◆◇◆◇　実力をつける中2英語―高校入試へ向けて―　◇◆◇◆

§25．受動態 VOL.3(注意すべき受動態とまとめ)

＜Q.1＞次の動詞の過去形・過去分詞形を(　)に書きなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜各1点×6＝6点＞ 1.eat-( 　　　)-(　　　　　　　 ) 2.draw-( 　　　　　　)-(　　　　　　　　 ) 3.put-( 　　　　 )-(　　　　 ) 4.lose-(　　　　　　 )-( 　　　　　　　) 5.leave-( 　　　　　　)-(　　　　　　 ) 6.take-(　　　　　　 )-(　　　　　　　　 ) ＜Q.2＞次の英文にあてはまる前置詞を(　)に入れなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＜各2点×5＝10点＞ 1.We had to look (　　　　　　　 ) the baby last night. ＜世話をする＞ 2.Get (　　　　 ) the bus at the next bus stop. ＜〜から降りる＞ 3.I heard (　　　　　　　 ) her last week. ＜〜から便りがあった＞ 4.Miki and I were ( 　　) the same class last year. 5.Please turn (　　 ) the radio. ＜〜をつける＞ ＜Q.3＞次の英文を受動態に換えた文にしなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜各2点×6＝12点＞ ==＜☆Q.3だけ、新しい文法の問題とします。別にわからなければ、あとで解 　　　答を見て、確認してください＞======== 1.My father gave me a present.　＜me を主語にした受動態の文に＞ 2.My father gave me a present.　＜a present を主語にした受動態の文に＞ 3.Everybody laughed at him.　 4.Who wrote this letter ?　 5.Tom's mother can make Chinese dishes.　＜Chinese dishes：中国料理＞ 6.What do they call this flower in English ?　 ＜Q.4＞次の英文について、能動態は受動態に、受動態は能動態の文に書き換 　　　えなさい。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜各2点×8＝16点＞ 1.The students clean this classroom. 2.Ann read the books. 3.Did she wash the dishes ? 4.This letter is written by my cousin. 5.When were the houses built ? 6.Tom broke the window yesterday. 7.Are you taught by Miss Kate？ 8.Bill will make a model plane. ＜Q.5＞ 次の英文の( )内より正しい語を○で囲み〔　〕に和訳しなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜各2点×7＝14点＞ 1.This story is written (by・in・with) easy English. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 2.(Did・Was・Will) she take this picture the othe day ? 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 3.The boy was (swim・swimming・swum) very fast like a fish. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 4.Paul is good at (speak・speaking・spoken) Japanese. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 5.The pond is filled (of・with・in) water. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　〕 6.A lot of beautiful stars were (see・seen・seeing) last night. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 7.The mountain is more beautiful than any other (mountain・mountains) 　in Japan. 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 ＜Q.6＞次の2文がほぼ同じ意味になるよう、( )に適語を入れなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＜各2点×6＝12点＞ 1. He couldn't run fast in his boyhood. ＜in one's boyhood：少年の頃＞ ＝He ( 　　　　　　 　)(　　　　　　 )( 　　) run fast in his boyhood. 2. Soccer is intereting to him. ＝He is (　　　　　　　　　　　 )(　　 ) soccer. 3. Will Betty give a party next Satuday ? ＝( 　　) Betty ( 　　　　　　　　)( 　　)give a party next Satuday ? 4. Where were the pictures taken by Kenji ? ＝Where ( 　　　) Kenji (　　　　　　 ) the pictures ? 5. We konw the name of the writer. ＝The name of the writer (　　 )(　　　　　　　　 )(　　 ) us. 6. Mrs. Green teaches us English at our school. ＝Mrs. Green (　　 )(　　 ) English (　　　　　　　　　　　 ) of our school. ＜Q.7＞（　）内の語を並べ替えて、意味の通る英文を完成し、〔　〕に和訳 　　　　しなさい。　　　　　　　　　　　　　＜各3点(完答)×5＝15点＞ 1.(what/is/the/opened/flower shop/time/?) 　〔　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　〕 2.(eight/the/is/usually/store/at/closed) 　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 3.(is/from/butter/made/milk) 　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 4.(when/you/learn/English/did/begin/to/?) 　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 5.(were/party/yesterday/we/invited/by/to/him/the) 　〔　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 〕 ＜Q.8＞次の日本文を英作しなさい。＜各3点×5＝15点＞ 1.多くの国々で英語は話されています。 2.なぜ彼は郵便局に行ったのですか。 3.彼らはその知らせに驚いた。 4.その鳥は英語で何と呼ばれてますか。 5.その動物園には100種類以上の動物がいます。 　　　　　　　　＜ヒント；a kind of 〜：〜の一種、一種類の〜＞ ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ 　【解答】と【ちょっぴりアドバイス】 ∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞∞ ＜Q.1＞次の動詞の過去形・過去分詞形を(　)に書きなさい。 ＜各1点×6＝6点＞ 1.eat-(ate )-(eaten ) 2.draw-(drew )-(drawn ) 3.put-(put )-(put ) 4.lose-(lost )-(lost ) 5.leave-(left )-(left ) 6.take-(took )-(taken ) ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・4番。lose (ルーズ)の発音に注意。lose(失う) ⇔ find(発見する), 　lose(負ける) ⇔ win(勝つ) ＜Q.2＞次の英文にあてはまる前置詞を(　)に入れなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＜各2点×5＝10点＞ 1.We had to look (after ) the baby last night. ＜世話をする＞ 2.Get (off ) the bus at the next bus stop. ＜〜から降りる＞ 3.I heard (from ) her last week. ＜〜から便りがあった＞ 4.Miki and I were (in ) the same class last year. 5.Please turn (on ) the radio. ＜〜をつける＞ ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・look after 〜＝take care of 〜：〜の世話をする ・〜に乗る：(バス、タクシーなど)に乗る：get on (自転車・馬)に乗る：ride 〜で、使い分けること！ ・(テレビ・ラジオなど、)をつける：turn on ⇔ turn off(〜を消す) 　あと、switch on ⇔ switch off もあるけど。 ＜Q.3＞次の英文を受動態に換えた文にしなさい。 ＜各2点×6＝12点＞ ==＜☆Q.3だけ、新しい文法の問題とします。別にわからなければ、あとで解 　　　答を見て確認してください＞======== 1.My father gave me a present.　＜me を主語にした受動態の文に＞ 　I was given a present by my father. 2.My father gave me a present.　＜a present を主語にした受動態の文に＞ 　A present was given (to) me by my father. 3.Everybody laughed at him.　 　He was laughed at by everybody. 4.Who wrote this letter ?　 　Who was this letter written by ? 　By whom was this letter written ? 5.Tom's mother can make Chinese dishes.　＜Chinese dishes：中国料理＞ 　Chinese dishes can be made by Tom's mother. 6.What do they call this flower in English ?　 　What is this flower called in English ?　 ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ★ここは受動態の応用で、学校では殆ど習わない(但し、6番は中3で習う)。ま 　た、問題集などで詳しく載ってる割には、入試ではあまり出ない。よって、 　繰り返しの出題はしません。 ・1番と2番は、二重目的語の受動態への転換問題。しかし、細かく言えば制約 　があるので、そのあたりまで言及してもあまり意味がないので、ああこんな 　感じかぐらいで、いいと思う。 ・3番。熟語はかたまりと考えて、そのあとにby 〜を持ってくる。この場合、　 　laugh at 〜：〜を笑う　つまり、前置を落としてはダメ、ということ。 ・4番。who が主語の場合。これは、Who ・・・by ? と、By whom ・・・？ の 　2通りがある。これは、できれば暗記して。 ・5番。助動詞のある受動態。作り方は、助動詞＋be ＋過去分詞形。 ・6番。これはとても大切！　私立入試の定番問題。中3の後半、学力テストで 　もよく出る。第5文型の受動態だけど、今はその意味がわからない。それで 　いい。とにかく、What is this flower called in English ?　「この花は 　英語で何と呼ばれてますか」の文を、中2の＋αの知識として、丸暗記！！ 　しよう。 ＜Q.4＞次の英文について、能動態は受動態に、受動態は能動態の文に書き換 　　　えなさい。　　　　　　　　　　　　　　＜各2点×8＝16点＞ 1.The students clean this classroom. 　This classroom is cleaned by the students. 2.Ann read the books. 　The books were read by Ann. 3.Did she wash the dishes ? 　Were the dishes washed by her ? 4.This letter is written by my cousin. 　My cousin writes this letter. 5.When were the houses built ? 　When did they build the houses ? 6.Tom broke the window yesterday. 　The window was broken by Tom yesterday. 7.Are you taught by Miss Kate？ 　Does Miss Kate teach you ? 8.Bill will make a model plane. 　A model plane will be made by Bill. ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ○このプレーンな問題形式は、これで3回目の出題だけど、とにかく注意して 　転換すること。学校の中3での、実力テストの必出問題！ 　【主語と目的語をしっかり判断する。時制を確認。文の形を見る。】慎重に 　それらを考えてから態を転換する。受動態と能動態の文法をしっかり別ける 　こと。決して混じらないように。 ＜Q.5＞ 次の英文の( )内より正しい語を○で囲み〔　〕に和訳しなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　＜各2点×7＝14点＞ 1.This story is written (by・(in)・with) easy English. 　〔この物語は易しい英語で書かれている。　 〕 2.((Did)・Was・Will) she take this picture the othe day ? 　〔彼女は先日この写真を撮りましたか。　 〕 3.The boy was (swim・(swimming)・swum) very fast like a fish. 　〔その少年は魚のようにとても速く泳いでいました。 〕 4.Paul is good at (speak・(speaking)・spoken) Japanese. 　〔ポールは日本語を話すのが上手(得意)です　 　〕 5.The pond is filled (of・(with)・in) water. 　〔その池は水で一杯です。　 〕 6.A lot of beautiful stars were (see・(seen)・seeing) last night. 　〔昨夜たくさんの美しい星が見えた。　 〕 7.The mountain is more beautiful than any other ((mountain)・mountains) 　in Japan. 　〔その山は日本の他のどんな山よりも美しい。　 〕 ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・4番。前置詞のあとは動名詞。 ●6番。英語はいつも英作ができるかな？と考えることが大切。非常に大切。 　できる生徒は常に考えている。この日本文から、受動態の表現だと判断でき 　るかな？　今は仮に出来ても、問題は6ヵ月後に書けるかという事。90％以 　上の生徒は書けないね。それが実力の正体。深く考えて、そして日本文と英 　文をよーく見て。頭に焼き付くほど、観察して。 ・7番。比較級＋than＋any＋other＋単数名詞：他のどんな〜よりも 　形は比較級、でも意味は最上級でしたね。 ＜Q.6＞次の2文がほぼ同じ意味になるよう、( )に適語を入れなさい。 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ＜各2点×6＝12点＞ 1. He couldn't run fast in his boyhood. ＜in one's boyhood：少年の頃＞ ＝He (wasn't )(able )(to ) run fast in his boyhood. 2. Soccer is intereting to him. ＝He is (interested )(in ) soccer. 3. Will Betty give a party next Satuday ? ＝(Is ) Betty (going )(to )give a party next Satuday ? 4. Where were the pictures taken by Kenji ? ＝Where (did ) Kenji (take ) the pictures ? 5. We konw the name of the writer. ＝The name of the writer (is )(known )(to ) us. 6. Mrs. Green teaches us English at our school. ＝Mrs. Green (is )(an ) English (teacher ) of our school. ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ○さまざまな文法。6番は1年の文法だけど、中2ではほんといろいろな文法を 　勉強した。それが瞬時に当て嵌まるか？！　常に習った範囲の全体を考える。 　忘れていたら、復習すればいい。とにかく、今のことだけでも復習すればい 　い。can ＝ be able to, could ＝was(were) able to, will ＝be going to ・5番。by にうっかりした生徒が多いと思うけど？　be known to 〜(〜に知 　られている)ですね。 ・6番。冠詞がa ではなくan になっていたかな？　このあたりの注意力は普通 　になければ。 ＜Q.7＞（　）内の語を並べ替えて、意味の通る英文を完成し、〔　〕に和訳 　　　　しなさい。　　　　　　　　　　　　　＜各3点(完答)×5＝15点＞ 1.(what/is/the/opened/flower shop/time/?) 　What time is the flower shop opened ? 　〔その花屋さんは何時に開けれますか(開きますか)。〕 2.(eight/the/is/usually/store/at/closed) 　The store is usually closed at eight. 　〔その店は普通8時に閉められる(閉まる)。 〕 3.(is/from/butter/made/milk) 　Butter is made from milk. 　〔バターはミルクから作られる(で出来ている)。　　 〕 4.(when/you/learn/English/did/begin/to/?) 　When did you begin to learn English ? 　〔あなたはいつ英語を勉強し始めましたか。　 〕 5.(were/party/yesterday/we/invited/by/to/him/the) 　We were invited to the party by him yesterday. 　〔私たちは昨日彼によってパーティに招待されました。〕 ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・1番、2番のように、日本文の訳として、別に受動態の訳をきっちりしなくて 　も、( )のように、能動態の訳でもいいね。むしろその方が日本語らしい自 　然な表現になる。大切なことは、＜Q.5＞の6番と同じで、その場合、受動態 　と判断して書けるかな、ということ。 ・5番。ちなみに能動態に戻すと、He invited us to the party yesterday. 主語はHe 、目的語は、us ですね。よーく研究しておいて。 ＜Q.8＞次の日本文を英作しなさい。＜各3点×5＝15点＞ 1.多くの国々で英語は話されています。 　English is spoken in many countries. 2.なぜ彼は郵便局に行ったのですか。 　Why did you go to the post office ? 3.彼らはその知らせに驚いた。 　They were surprised at the news. 4.その鳥は英語で何と呼ばれてますか。 　What is the bird called in English ? 5.その動物園には100種類以上の動物がいます。 　　　　　　　　＜ヒント；a kind of 〜：〜の一種、一種類の〜＞ 　There are more than one hundred kinds of animals in the zoo. ――――――――――――――――――――――――――――――――――― ・4番。What is A called in English ? ：A は英語で何と呼ばれてますか。 　文法的には中3(S+V+O+C)なんだけど、丸暗記しておこう。入試で頻出！ ・5番。It is a kind of orange.「それはオレンジの一種だ」 　　　 many kinds of animals ：多くの種類の動物 　more than 〜：〜以上