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§12 英語について思うこと VOL.4
＜中２英語の勉強のしかた＞
中２の英語はその習う文法単元が、中１と較べずっと多い。中３と較べても質と深さは譲るとしてもその量は多く、基本事項を広く、浅く（？）学習するわけです。中２の学習を終えれば、易しい英文なら、自分の思ってることを表現できる。最近の高校入試の一つの傾向である自由英作文なんて、別に中３の文法（例えば関係代名詞、間接疑問文、・・）を使わずとも、中１と中２の知識で十分書けるわけです。
つまり、裏を返せば、それほど大切な学年ですね。具体的に列挙してみれば、次のようになります（順番はランダムですが）。
中１も参考に。
１．Be動詞 ２．一般動詞 ３．命令文 ４．疑問詞のある疑問文
５．助動詞can ６．現在進行形 ７．過去形（規則動詞）
中２の文法学習
１．過去形（不規則動詞）２．be動詞の過去形と過去進行形 ３．未来形
４．助動詞 ５．There is 〜構文 ６．付加疑問文 ７．不定詞
８．動名詞 ９．二重目的語 １０．比較 １１．受動態 １２．接続詞
ここでちょっと余談ですが、生徒のミスはあちこちの文法で多発しますが、今、学習している次元で（中１、中２関係なく）、一番起こるのはどの文法でしょうか？
→＜答え＞中１の１と２と４です。冠詞（a,an）のつけ忘れ、Be動詞と一般動詞の文法の混同、３単現のS
のつけ忘れ、疑問詞のある疑問文に対する答え方、などです。
木に例えれば、幹の部分です。大きな枝が中２の文法とすれば、幹の部分、基礎の土台部分での間違いが多い。木の幹にぽこぽこ穴があいておれば、大きな枝はさえられず、ましてやその枝から更に伸びる枝枝は十分育たないでしょう。これについてはVOL１〜３で述べましたので、再び言及しません。基本をを常に意識して大切にすることですね。
さてその大きな枝を中２で習うわけですが、上で列挙したようにその文法事項は多い。それに加えて中１ではあまりなかった裏問題（応用問題、発展問題といってもいい）が出てくる。公立高校の入試ではその問題傾向から特に必要としませんが、私立高入試では学力チェックの定番問題且つ形式で、重要です。数学のように氷山の水面下の問題といったイメージではなく、極めて具体的で、ある程度パターン化されているので、覚えていれば出来る、知らなければまったく出来ない、といった種類のものです。
その例を書きます。
・she finished doing her homework by nine.＜基本＞
（彼女は９時までに宿題をし終えた。）
これは動名詞の基本文法ですね。finish,enjoy,stop（９０％）
のあとは動
名詞がくる。
＜なお、この短い文には動名詞の文法以外に、２つの確認しておくべき要素
が入っている。do one's homework のイディオムとby
〜（〜までに）の前
置詞の使い方ですね。⇔（till 〜 〜まで、との区別）＞
・I'm looking forward to seeing you.＜応用＞
（あなたに会えるのを楽しみにしています。）
look forward to 〜（〜を楽しみに待つ）のイディオムで、前置詞（to）の
あとは動名詞がくる、不定詞は取らない！という文法ですね。
【私立入試の出され方の代表例】
（問い）次の（ ）内の適する語を選べ。
I'm looking forward to (see,seen, seeing
) you.
勿論解答はseeing ですが、この簡単な問題形式ですら、恐らく生徒の半数以上はsee
を選ぶ。なぜなら、to があり、不定詞と考えるからです。では、こういった過ちを防ぐにはどうしたらいいでしょうか？ あなたならどう教えますか？
方法は大別して二つあります。
一つは、中２では基本だけを徹底して教え、中３の後半、入試対策の時点でこういった裏問題を解説、指導していく方法。 もう一つは、同時に教える方法。即ち、動名詞の基本演習のあと、その発展として入試によく出る問題を訓練して、プラスαの力を中２の時点で養う。
一般に上は教科書を中心とした勉強方法、下は入試を睨んだ勉強方法、とでもいいますか。私も塾の仕事をやり始めた当初は教科書中心で生徒に教えていました。今でも大切だと思っています。しかし、細かいことは省きますが、教科書中心では入試に対応しきれない。特に私学入試に関しては。ギヤップがあるんですね。そのギャップを私立対策で中３の最後埋めようとしても、生徒はそう簡単には飲み込まない、覚えない。
そこで改善して、市販の問題集、塾専用の問題集を導入して併用するわけですが、これも生徒の真の実力アップには結びつかない。（話し出せば５，６ページかかりそうなのでここでは割愛します。）最終的には自分で問題集を作成して、全面的にそれにシフトして生徒指導してます。即ち、後者の勉強方法で
す。
確かに力はつき、実力は上がります。そして入試への対応力も備わりますが、完全ではありません。というのは、教科書の単語とか熟語とか、文の解釈とか細かいところまで手が回らないからです。学校の方でそんな簡単なことくらい自分でやってくれよと思いますが。（もし二つの勉強、教科書中心と入試を睨んだ勉強をこなすなら、週に３，４回は英語を塾でしなければならない、そんなことは物理的に無理です）
話を戻します。現実の生徒レベルです。問題は二つあります。動名詞を例に引いたので、そのまま二つの問題を動名詞で表現しますと、それは基本と応用の二つで起こります。
基本とは、
1.They enjoyed swimming in the sea last
Saturday.
（彼らは先週の土曜日、海で泳いで楽しんだ。）
2.Wacthing stars is a lot of fun.
（星を見ることはとても楽しい。）
3.Bob is good at playing the guitar.
（ボブはギターを弾くのが上手です。）
応用（裏問題）とは、
4.I'm looking forward to hearing from her.
（彼女から便りがあるのを楽しみに待ってます。）
5.Would you mind opening the window ?
＝Will you please open the window ?
（窓を開けてくださいませんか。）
かなり集約して書いてますが、動名詞も中２で習う大きな枝の一本です。
１、２は基本の文法、３は基本の応用とでも言いますか。まずは基本の中から。さて、生徒はどこを間違えるでしょうか？ そして、何を忘れるのでしょうか？
ここで大切なことを確認しておきたいのは、私が主眼に置いてるのは実力です。実力を如何につけるか！ということ。公立高校の入試英語で高い得点を目指すこと。私立高校の入試に対し、その難度の如何を問わず最低７０点以上獲得する力をつけること。これが目標です。
学校の定期テストで出来ることはもちろん大切です。それには学校の授業をまず何よりも基本にして、先生の説明と教科書に集中することを心掛けなければなりません。塾なんて、裏方です、それで十分。しかしよくはきちがえてる生徒がいますね、塾で熱心に勉強するが学校のほうで気を抜く生徒が。既にもう習ったからわかってる、と。そんな生徒に限って、定期テストも実力テストもしょうもない間違いをしますし、実力も備わっていません。注意しましょう
。
話は少し説教くさくなったので戻しますが、学校の定期テストでいい点を取ったからといって、即実力には結びつかない、という事実に頭を痛めます。なぜか？ 習ったことをいとも簡単に、自然に、見事なほどに忘れるからです。ですから、上で書いた、生徒はどこで間違えるか？という設問は、定期テストの時点ではなく、例えば３ヵ月後の学力テスト、半年後の実力テストの時点での＜問い＞です。
答えは基本の３例すべてに、間違いは発生します。具体的に書けば枚挙に暇がないので省きますが、基本中の基本、「動名詞をとる動詞３つ上げろ」と生徒に質問すると、ある者はぽかんとした顔をし、ある者は「enjoy・・」で止まり、ある者は「enjoy,stop・・」と答え、３つすらすら言う生徒は２，３割に満たない。その生徒に更に質問をする。「では、動名詞も不定詞もどちらもとる動詞は何か？」と。like,love,start,begin
と即座に答える生徒は１割もないのが現実の一つの姿です。（英語の偏差値、４５〜６５の生徒）
基本の文法でこれですから、応用（裏問題）レベルになりますと、更に風化してます。詳しく申し上げなくても容易に想像できると思われます。暗記がこれほど難しいこととは・・・ ですから、「自然に」覚えられる、とか、「自然に」身につく、とかいう表現はよく見かけますが、からだで覚えていくものならともかくも、こと勉強に関しては、即ち頭に関しては、私の経験則ではとても信じられない。ごく一部の秀才を除いて、「自然に」従えば、忘却の川にどんどん流される。こと勉強に関する記憶とは、「自然に」逆らって泳いでいくことでしょう。
話がいろいろ錯綜しましたが、生徒の現実と向き合えば、理論通りにはなかなか進まないということです。前にも書きましたが単に教えるだけなら簡単です。一時の知識、テストの成績を上げるだけなら、さほど困難も矛盾もないでしょう。問題はそのあと、力の集積、実力です！
最初に書きました中２英語学習の単元の分類でいいますと全部で12あります。ずいぶん乱暴な切りかたですが、たとえば一つの単元を文法の基本で1
、入試問題から見て応用が入るので1.3 の力と仮定しますと、理論では基本の力が、1＋１＋１＋…＋１＝１２、応用の力が、1.3＋1.3＋…1.3＝15.6
になります。15.6 を私立入試１００点に相当するとしますと、上で書いた７０点を最低取るには約１１の実力が必要となります。じゃあ、基本がばっちりわかっていたら超えるじゃないか？！ その通りです。では、上の基本の文法の一つ、動名詞の生徒の実力を見て下さい。１があるのは１割未満、その殆どは0.3
とか0.5 とかです。１２の文法の集積はいくらなのでしょうか？ 悪ければ４、良くて７、８ではないですか。これではなかなか入試に対応できないでしょう。
じゃあ、どうすればいいの？ まずは上で書いた内容を反面教師として、考えてください。そして漫然と勉強するのではなく、全体の中の一部という意識を持って一つ一つの文法を学習すること。それには習ったことの基本は最低しっかり暗記しきること、そして忘れないよう深く頭に焼き付けることです。その為にはどう英語に取り組むか自分で考え、実行することです。
もう一度、同じことを下に書いておきます、英語学習の要諦。
【英語学習の基本】
1.「頭の目」を開けて読むこと！
2.声を出して読むこと、即ち耳を刺激すること！
3.手で覚えること！
4.基本構文を暗記すること！
5.ノートを活用すること！
6.復習して、自分の頭で考えること！
もう一度詳しく上の内容を吟味されたい方は、下をクリック
URL http://www.e-juku1st.com/nyushijouhou10.htm
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